​Lise yılları en deli, en heyecanlı ve en stresli yıllar olarak çoğumuzun akıllarında kalmıştır. Çocukluk ve yetişkinlik arasında bir yerde fakat tam anlamıyla nerede olduğumuzu bilmediğimiz dönemlerdir. Aile ve toplumun meslek seçimi için tüm baskısı üzerimizdeyken bir yandan da akan deli kan ile hobiler edindiğimiz, bir gruba dahil olduğumuz zamanlardı. Kültür, sanat ve spor branşlarında en popüler olan ve en kabul edilebilir branş spordur. Lisede okul takımında olmak veya bir takımda oynamak kişinin sosyalleşmesi açısından da oldukça etkilidir. Sosyolojik olarak yapısal işlevselci açıdan sporu incelediğimizde, takım sporları ve müsabakalar, rekabeti ve mücadeleyi artırırken bir yandan da birlik, beraberlik ve sosyalleşmenin temellerini oluşturur.Sembolik açıdan sporu incelediğimizde ise, bir takımın tüm üyelerinin aynı renkler altında, aynı hedefler doğrultusunda bir olduklarını ve bu amaç için mücadele gösterdiklerini görürüz. 

​Tüm bunların yanında spor organizasyonları çok büyük yer kaplamaktadır. Bahar şenlikleri, okullar arası turnuvalar bunun için örnek gösterilebilir. Okullar ve takımları bu organizasyonlar için özel formalar yaptırırken, okulun müzik kulübü takım için bir beste veya marş hazırlamaktadır. Takımın turnuva serüveni ise okul gazetesinden veya sosyal medya hesaplarından gün gün takip edilmektedir. Burada organizasyona katılan takım bir ağacı oluştururken; forma, beste, haberler ise simgesel birer araç olarak ağacın dallarını oluşturmaktadır. Bundan dolayı spor organizasyonları çerçevesinde ve simgesel araçlar sayesinde öğrencilerin sosyalleştiğini ve beraberlik bağlarının güçlendiğini söyleyebiliriz. Bu tip organizasyonlarda aradaki faktörler ve araçlar arttıkça öğrencilerin aidiyetleri de artmaktadır. Bu organizasyonlarda alınan galibiyetler dışında organizasyon süreci boyunca bir mücadele halinde olmak, dostluklar kurmak ve sosyal ortamımızın temellerini oluşturmak en kıymetli noktalardır. Bundan dolayı, spor organizasyonları öğrenciler için mahallede gazozuna maç yapmaktan öte bir şeydir.